学科研究在高中

“学生的学习热情和他们的强烈的职业道德说明成功的学生,在成为独立,自信和对自己的未来生活精心准备达到的高水平。” ISI检验报告2017年

我们的目标在毕晓普斯托福德学院是为他们的教育下一阶段做准备的学生和我们的承诺是精益求精,深度和广度,在课程的各个层面。照顾个别仍是我们的指导原则,以housemasters / housemistresses和学生的个人导师手头上提供支持和指导,在需要的地方。定期报告,父母晚上和半每学期评估,确保家长充分了解,并参与在这个过程中的合作伙伴。

广泛的课程旨在鼓励知识和技能的多元化。英语,数学,物理,化学,生物和现代外语核心科目强功能,而我们预计学生通过人文,戏剧,美术,设计,音乐,拉丁和运动拓展视野。在GCSE和水平,专业化程度的发展,但许多人宁愿保持他们的选择权,并结合各种艺术和科学科目。

请使用下面的下拉菜单来探讨我们的课程主题的更多信息或阅读我们最新的GCSE课程导上方。 

艺术

艺术 Centre Independent School 艺术

艺术是一个非常受欢迎的考试科目,很多学生考GCSE和水平的艺术。优异的成绩得以实现,有几个学生被评为全国最高实现学生之间在最近几年。

大量的学生继续学习艺术和离开大学毕业后,与艺术相关的主题。近年来,我们看到的同学去ST中央美术切尔西学校。马丁的学院和艺术设计,艺术和罗宾逊学院,剑桥的坎伯韦尔学校的。事实上,在过去的七年里,我们必须不惜一切伦敦和地区艺术学校100%的合格率。 

4th Form pumpkins ready for the kiln 4th Form pumpkins drying before firing 4th Form pumpkins drying out before kiln firing

艺术中心的开放时间在晚上和周末为学生使用广泛的设施,我们必须提供。 

超越课堂

在高中艺术系坐落在一个令人震惊的宽敞艺术中心并发挥在大学的生活中的核心部分。于2009年开业,而建造艺术中心有许多大的工作室,包括雕塑工作室,一个车间,一个画廊空间,一个是套房,有专门的六室和资源充足系图书馆。这允许学生成为参与绘画,雕塑,陶瓷,版画,纺织品,玻璃,图形设计,摄影,服装,动画,计算机产生的图像和电影制作。

有在部门工作人员的五名成员和我们的教学给学生所必需的允许创意,实验性和创新性的工作,我们公开鼓励的制作视觉语言的基本要素有透彻的了解。

社会思潮

我们的目标是让我们的学生的技能和实现自己的艺术潜力的信心。我们希望我们的学生成为由视觉语言激励,并了解什么是艺术,什么技术就可以了。 

艺术系的学生,预计参与该艺术中心的运行,我们希望我们的艺术学者以身作则。

旅行和旅游

New York 艺术 Installation on Sixth Form Trip 2019

每年我们有一个重大的行程,到各个地方,比如佛罗伦萨,纽约,华盛顿,罗马或巴黎。也有到伦敦,剑桥和亨利·摩尔基金会定期回访。

本领域还设有第四形式(年9) 个人发展计划.

这仅仅是我们的艺术部门发生了什么的简要说明。请不要访问交谈的学生,看到他们的工作,看看自己广泛的艺术体验,我们必须提供。

生物学

活的生物体,包括其结构,功能,演化,分布和相互关系的研究

生物学 image of moth 生物学 image of lizard

生物系被装在一个套件的三个专用,全面翻新,实验室。我们也共同使用新的专用科学实验室旁边的化学系。我们的目标是为所有学生有刺激的工作环境,并争取让他们的好奇心,并享受在生物学。

我们的教学中使用了各种办法,包括信息和通信技术,踏实工作,讨论,概念图和小组工作以及教师主导演示。学生在平静的工作,工作氛围与工作人员的幽默宽松洒。它不是未知发现的师资队伍成员进行哑谜,采用蜂鸣器不同动物的声音播放测验,或跳舞的“蜂舞”。然而,我们维持较高的学术水平在生物科学,节约,口腔科,理疗,护理学,兽医学和医学的进一步研究准备,并鼓励我们的学生走上。

学生开始在第四方式的爱德思IGCSE生物学课程。这是支持我们的A Level课程很好的综合线性过程。学生坐在六月生物学考试上第五个年头。

国际GCSE教学秩序的轮廓

第四种形式

  1. 多种生物生物学 image
  2. 环境中的生物
  3. 人类的影响
  4. 再生产
  5. 营养

降低第五形式

  1. 遗产
  2. 基因技术
  3. 进出细胞
  4. 气体交换和呼吸

上部第五形式

  1. 运输
  2. 协调和反应
  3. 排泄

你可以阅读所有澳门赌场的主题引导在上面的过程。你也可以 点击这里 参观IGCSE网站有关课程的((4B10)和2018(4bi1)2019)的详细信息。

部门成员

  • 医生斯图尔特mcpeake(科学的头)
  • 夫人贝丝·惠勒(生物学的头)
  • 汉娜女士弗格森(生物学副)
  • MS卡罗琳cottee
  • 乔安娜夫人贝隆哈科特
  • 先生约翰·柯顿
  • 夫人凯西·肯尼迪

化学

Senior School Science

化学是一个令人兴奋和具有挑战性的课题,是在帮助我们理解和改善我们周围的世界如此重要。 

在大学里,两个三个实验室都非常最近已升级,以反映学生的不断变化的需求和新的课程,第三是在2012年夏天升级。

工作人员都感到自豪,他们在部门通过他们的知识,他们为热情,他们的主题,其周到友好的方式产生的大气,并通过他们的工作自由使用幽默。 

化学系自诩其教学,它实现的结果和它给学生发展自己的科学兴趣和未来职业生涯使用他们的鼓励。

Design & Technology

The Design & Technology Department started life as the carpentry shop in 1934. In 1969, the Charles Mellows Centre was constructed to house Technical Drawing, Pottery, Printing and Fine 艺术. In 1993, the Charles Edwards Centre for Physics and Technology was completed. 物理 is housed on the first floor with ICT sharing a small part of the ground floor with Design & Technology. The building gave space for a technology room and stores, a design suite, CAD suite, 和 a large corridor suitable we use as a display area.

What is Design & Technology -  Why do we need it?

The short answer is that Design & Technology is about creative problem solving through the practical application of scientific and mathematical principles (it is no longer woodwork and metalwork or CDT as some of us might remember from our own dim 和 distant schooldays!). The D&T Association has produced a video that explains further.

在毕晓普斯托福德大学,我们选择报价 GCSE一个级别的产品设计. These courses offer the flexibility for students to carry out large scale independent projects in disciplines as varied as architecture, robotics, engineering and furniture design. Recent alumni who have studied D&T in combination with Maths and Sciences have gone on to study Engineering and Design at universities such as Imperial, Bristol, Loughborough and Cambridge w这里 they report using their D&T skills daily whether they be in project management, technical design or in underst和ing the practical application of materials science.

戏剧

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戏剧GCSE学生经历了一系列既实用又读/写活动,详情是可以下面访问的GCSE指南中被发现的。公考戏剧需要在某个点要么执行或提供一个设计技能诸如照明/声音/服装或道具和在这些领域中的一个来进行评估的学生。

我们很幸运,有一个设备齐全的电影院,有一个全职的技术舞台经理是谁能够支持我们的工作,在实践层面在一起。考试的表演有较高的生产值;希望激励学生认真对待自己的工作,并充分发挥其潜力。

我们相信,在鼓励狮子座的价格都剧场灵感和汗水,让学生提出令人兴奋的想法培育和塑造成挑战戏剧作品。

通识课程

  • 第四种形式(年9):学生有每周一次的戏剧会议作为他们的活动计划的一部分。
  • 第五降低和上部第五形式(年10和11):GCSE戏剧是提供。

我们有越来越多的学生进入成功的戏剧学校或高等教育水平继续他们的戏剧研究。

设施和资源

狮子座的价格影院提供了高级学校制作的大型多功能的表演场地。

一名工作人员是根据在预科学校的高中戏剧系和一个。技术舞台经理负责剧院的基础设施和戏剧制作技术方面的发展。

要了解课外剧请 点击这里.

英语

“我什么都不知道在具有大的权力作为一个字的世界。有时我写一个,我看着它,直到它开始发光。”

狄金森

欢迎到英语系。我们是一个非常成功的,敬业,热情的团队谁不断努力,以确保在两个GCSE和各种能力的学生水平优秀成果。这不是简单地在高超的结果,但在反馈看出,学生提供有关在他们的课程结束工作人员:

  • “非常优秀的老师谁是鼓励,支持和组织”;
  • “老师谁真心关心”;
  • “我已经从该部门获得了巨大的支持。他们把我推到水平我不知道我是有能力的,我非常感谢。”

在毕晓普斯托福德学院英语系是一个繁忙的和动态的部门,包括7名教师谁都有自己的专长和感兴趣的领域,但谁在他们的主题的爱团结。该部门自诩确保我们的学生发展:

  • 在仔细阅读并准确的英语写作技能了坚实的基础,远远超出了国家课程范围。
  • 信心表达自己口头和清晰,精度和才华纸。
  • 阅读的习惯,这将使他们能够支持他们的其他学术学习的广泛阅读,也灌输小说的热爱以后的生活中。

我们提供什么课程,我们的学生?

我们准备IGCSE英语和英国文学的学生;目前继爱德思大纲。这些考试采取在上五年级结束。学生选择加入学习英语文学的水平也坐不住了爱德思考试大纲;而采取的所有课程的进一步的细节可在相关发现 GCSE 水平学科指南.

你可以阅读我们的周建议书 这里.

Shakespeares globe theatre 4th form trip

该部门也有一个非常活跃的课外活动,其结合了戏剧之旅,论坛,文学之旅,阅读群体和创意写作比赛,从而帮助我们的学生在更深和更积极的水平文学互动。

道德,哲学和神学

Books displayed in EPT classroom

伦理学的研究,哲学和神学旨在加深学生的知识和在英国代表的主要宗教传统的理解。学生学习历史和这些宗教的信仰,并寻求理解这些观念可能意味着生活在21世纪的社会。

学生将有巨大的哲学问题搏斗,通过戏剧与他人产生共鸣和反思自己的思想和信仰。作为学生成长在他们的知识和宗教的了解,他们将学会欣赏和享有和信仰是他们自己不同的共鸣。

在学习和宗教,在解决一些生活中的真正大的问题,鼓励学生探索和反思自己的价值观,信仰和经验,并培养自己的精神,道德,文化和社会的发展。

法国

为什么要研究这个课题?

你知道,超过200万人在五大洲说法语吗?今天国际就业市场上的讲话法语和英语不仅是一种优势,从而使你更受雇,广交朋友,开拓新的文化的能力,也是一个很好的方式。

我们的教学在法国部门的目的是激励:激发好奇心和兴趣,并提供学生一个真正的渴望和激情学习的语言。我们的目标不是简单地将重点放在考试准备,但提供愉快和有趣的课程。我们通过使用具有挑战性的材料,并努力工作,以确保所有学生享受的经验教训,并成为独立的学习者的激发学生的兴趣。

在毕晓普斯托福德的大学,培养学生的技能,这将使他们能够理解的书面和口头法语和有效地使用语言。此外,我们的目标是促进各国文化的兴趣,其中通用法语,并提供享受和智力刺激。我们坚信,通过学习法语,学生发展更深入的了解和更加开放的姿态向其他文化。学习法语使我们不仅更具分析性的同时也发展批判性思维。

法国老师素以动态,创新的方法和很高的期望,这是这里也不例外,在毕晓普斯托福德学院。因为法国拥有卓越的声誉,学生往往是很高的积极性和良好的语言能力的较高水平。沟通是必不可少的,我们有充分的时间法国“assistante”,谁所有的GCSE和水平的学生,以鼓励精度更高水平,以及对法国更自然的水平密切合作。

“如果你跟他在理解的语言,那去他的头一个人。如果你用自己的语言和他说话,说去他的心脏” - 纳尔逊·曼德拉

我们什么学?

第四种形式(年9)  

目前所有的学生选择学习在第四形式两种语言,建立在我们的预科学校等附属学校获得了以前的知识。为了激励学生在法国,我们提供了一个定制的课程,允许学生以更好地了解法语世界的。此外,学生了解法国从文化的角度,也有机会学习法国电影。学生从广泛的教学风格中获益,必须发展自己的语言技能,在许多有趣和令人兴奋的方式的机会。语法仍然是一个重要的重点和学生发现,他们能够过渡到无缝GCSE。第四方式学生的夏季学期有机会主办的瑞士学生作为我们的法国交换计划的一部分。

降低第五和上部第五(年10和11)

为什么学习法语在毕晓普斯托福德大学?在第四形式瞳孔年底必须选择,他们将追求GCSE至少一种外语。这并不奇怪,许多学生都渴望继续学习法语,无论是作为单一的语言学家,或者更确切地说,用德语或西班牙语相结合。

法国GCSE是一个动态的,高度激发过程,其努力充满热情学生和使它们能够在目标语言有效沟通。与此同时,法国GCSE提供了进一步的研究和实际使用的语言的适当基础所有学生。

我们按照eduqas考试委员会和使用工作室为主要教材,提供连续性第四方式开展的工作。我们的目标是准备所有学生的GCSE(高层)。

法国政府部门的其他功能

我们目前订阅了多种互动的网站,这证明了教室内外的学生非常有利。这是谁希望制定一个更加独立的水平语言能力的学生特别有用。

此外,还有在我们的学生喜欢实践他们的会话能力彼此,无论什么话题学院语言实验室。这由每个学生学习现代外语,还允许学生发展自己的听力技巧。

学校图书馆也很储备充足,我们预订了法国的报纸和杂志,以及丰富的法国电影库。

考察和交流

L5th arrive in Switzerl和 on 法国 Exchange 2019 L5th walking around town in Switzerl和 May 2019

在毕晓普斯托福德学院,我们认为最好的方式,实现了深刻而持久的语言理解是参观在那里讲的国家,并通过创建与那些对他们来说,链接法国是他们的第一语言埋头文化。近年来,我们已经建立了LeCollège酒店等个条目在瑞士圣查尔斯一个很好的链接。在第四个形式,学生有机会举办瑞士证券交易所的合作伙伴,并在返回瑞士更低第五,当他们已经决定学习法语在GCSE。此方案已被证明是非常有益的。

德语

 L5th exchange to heikendorf summer 2018 L5th pupils on german exchange heikendorf summer 18

herzlich willkommen!

在这里毕晓普斯托福德学院,德语系是 与德国的声音; 我们努力工作,努力打好比赛,我们实现。一次又一次。

我们的专业团队 germanisten 旨在提供优秀的教学,我们的理念结合了激励学生实现他们的最好的,鼓励他们热心传播者,以及鼓励他们想更多地了解文化,其中德国是口头传统。

在第四形式结束我们germanists正在实现在GCSE基础水平,并在接下来的两年内集中步伐,使大多数学生的访问 - 一* GCSE成绩。档次较高的有针对性的在所有公开考试的主要目标。作为其中的一部分,六年级和GCSE考生与我们的德语助理定期对话的经验教训。与海因里希·海涅的健身房基尔在德国北部,目前已进入第二个十年流行的年度校际交流,是开放给所有上第五和第六降低(11年和12)germanists(见下面的视频)。

Easter Decorations in 德语 Classroom Frau gregory talking to pupils in german

庆祝传统的德国复活节

那么,为什么在毕晓普斯托福德学院学习德语?

 我们germanists的横截面发现,一个容易回答的问题:

  • 要加倍努力(进出教室两个)经常奖励。
  • 一年一度的德国证交所基尔。
  • 在kulturklub一次一个术语,我们看文化的有趣的纪录片,同时采样一些德国对待的兴奋。
  • 预期较低第六germanists可以期待的一日游在波恩的GCSE年底。
  • 所有上学校germanists与我们的专职德语助理常规小团体的口语课。
  • 降低第五germanists参观法兰克福圣诞市场(伯明翰),他们进行基于课程的项目工作(圣诞节购物和德国节日饮食!)。
  • 在泰特美术馆在夏季学期结束时,下第五次访问,以发现更多关于德国艺术。
  • 无处不在marienkäferchen(瓢虫)陪学生在其整个职业生涯的德国 - 在每一个形式。

德语。模具SPRACHE。 DAS FACH。

germanists好不伯明翰圣诞市场...

地理

Senior School pupils conducting an experiment on a field trip Senior School geographers on field trip

什么是地理?

地理学是地球的景观,民族,地方和环境的研究。这是很简单,澳门赌场生活的世界。下面的链接提供了地理的重要性和具体方法的部门需要在提供这一重要主题更完整的说明。

介绍GCSE

地理教学和学习GCSE是围绕试图把地理和教育研究的最新理念,以课堂为用户提供当前,相关的和令人兴奋的课程的学生的哲学。

AQA 教学大纲 大纲

地理 field trip image本课程旨在提供一个相关的和动态的洞察地理过程,以及它们如何塑造我们的世界。在介绍这门课程的地理系致力于提供的风格,既刺激和挑战的最先进的最新内容。在这方面,我们希望我们的学生享受他们在地理覆盖材料的范围,洞察它可以提供到理解他们周围的世界,他们将解决问题的纯粹的当代性。

课程结构

  • 纸1个与活的物理环境:总标记为35%
  • 纸2周的挑战在人类环境:总标记为35%
  • 纸3个的地理应用:总标记为30%

 主题内容

纸1:生活与物理环境

  • 自然灾害: 构造灾害,热带风暴,极端天气在英国和气候变化。
  • 英国物理景观: 英国河流景观及其管理,在英国和其管理的冰川景观。
  • 生活世界: 生态系统,热带雨林和炎热的沙漠。

纸2:在人类生存环境的挑战

  • 城市问题和挑战: 在城市导致的各种社会,经济和环境的机会和问题,需要城市变化以可持续的方式进行管理。
  • 不断变化的世界经济: 有在经济发展和生活质量是对人民和他们彼此之间的关系产生深远的影响全球,国家和地方的变化。
  • 资源管理的挑战: 的食物,水和能源资源的全球分布是不均匀的,创造的挑战,机会和需要管理的冲突。

纸3:地理应用

  • 问题的评价: 本节贡献了批判性思维和解决问题的元件,以评估结构。该评估将提供学生有机会通过观察从纸1和2中的内容导出的特定问题(S)证明的地理技能和应用知识和理解。
  • 实地考察: 评估的这一部分将允许学生表达自己的实地考察如何能够用于研究和回答的重要问题的地理认识。学生将完成两个实地考察天的GCSE课程的一部分。

总之,地理GCSE提供了一个令人兴奋的机会,与一些社会所面临的最具挑战性问题进行接触,同时也突出了地球我们共同的敬畏和惊叹。

历史

欢迎在毕晓普斯托福德学院历史系。这是一个庞大而活跃部门与GCSE成功的悠久传统和水平。在关于历史的学校健康国家关注的时候,我们感到自豪的是历史,在大学是一贯很流行:在GCSE和多达三分之一六年级的大部分学生学习历史的水平研究它。我们在第四形式五个教组(年9)和在每个下第五四个GCSE组(年10)和上第五(年11)。我们也有在这两个较低的第六(12年)和12年级(13岁)四个国家级教学团队。高校学生在历史考试,远高于全国平均水平进行出色地。

目标,活动和成果

我们在历史系总的目标是创造一个刺激和支持的学习环境,帮助所有学生实现自己的主题全部潜力。我们很幸运,有一个楼里,致力于历史;这增加了该部门形成了大学的更广泛的社区内的社区的感觉。喜欢历史的工作人员去了解学生好,鼓励他们经常访问该部门不仅为教训,但对于个人的接触时间与教师,电影之夜,或采取的优秀历史库的优势。因为这表明,我们正在积极推动与我们的历史学家进行持续的对话:我们希望他们觉得他们可以随时查询,担心或建议接近我们。我们还提供额外的修订会议的临近公开考试,无论是在长期的时间,并在学校假期;这些都是非常积极参与,并已成为部门工作的一个显着特点。

我们的学生的期望非常高。我们期待他们兢兢业业,到该部门的使用寿命充分参与。首先,我们希望学生热情的表现和雄心勃勃的在他们的做法成为历史。为此,我们鼓励我们的学生考虑GCSE和水平的历史比考试还多;我们向他们挑战阅读和思考远远超出教学大纲的要求,通过诸如促进这一点:在我们最近的大学的研究,注重跨学科的链接(例如英语文学,艺术,地理,生物),电影教学中的使用晚上和旅行。后者包括我们的第四种形式(年9)第一次世界大战战场参观我们独特的低第六(12年)的安达卢西亚之旅,在近代早期西班牙与一个为单位。

Pupils looking at graves on Battlefields Trip 2019 4th Form visit trenches on Battlefields Trip 2019

我们非常高兴的是,在近几年多的大学的学生已经申请了比其他任何传统的学科历史相关的大学课程。我们有这样的学生密切合作,帮助他们顺利完成他们的应用程序。我们还提供了“牛津剑桥”的候选人,帮助他们更多的支持识别高级阅读发展自己的历史的兴趣,以及提供密集的面试练习。

历史课程

该部门追求一个共同的课程:每年小组研究相同的主题,无论他们的老师(一个或多个)的所有学生。我们选择的历史主题背后的指导假设是,学生希望有一个不同的程序 - 一个在每个阶段都提供了新的挑战和前景。我们还认为重要的是暴露学生为许多不同类型的历史成为可能。 

作为该摘要显示,高校学生研究广泛的历史时期,以及广泛的地方 - 来自英国和欧洲大陆到美国和亚洲。此外,我们的课程介绍给学生多种历史话题:他们审视过去的不仅是政治和外交方面的,而是社会,经济和文化方面的,太。这种不同的方案提供了一个引人入胜的学习体验,也是谁选择学习历史在大学的学生打下坚实的基础。

拉丁

4th Form 拉丁 Presentations

拉丁部门旨在促进和饲料好奇心语言,交流和文化认同,鼓励学生研究古罗马人的熟悉又陌生的世界。

第四方式拉丁课程旨在给学生什么是在GCSE研究了味道:在同一时间到GCSE建立语言成分坚实的语言基础,学生创造研究项目探索罗马文化的不同方面,如格斗游戏,餐饮,神灵和神话。

拉丁GCSE广泛地包括罗马日常生活中通过的主要来源的研究,一些原有的拉丁文学的探索(目前维吉尔注定的恋人著名的故事狄多与埃涅阿斯),和拉丁语言本身,其形成的过程中进行严格的理解如此多的现代欧洲语言的根。

我们跑一趟前往庞贝和那不勒斯让学生探索地中海考古遗迹,我们在课堂上学习,参观圆形剧场和寺庙的独特体验的海湾,以及登山维苏威火山。

数学

在毕晓普斯托福德学院我们的目标是交流学习数学的实用性以及为主题的美丽和创意表示赞赏。

每个学生是个体与学习数学的许多不同的变化和心理的策略。我们相对小班让我们去认识每个人,并鼓励他或她在最适合自己能力的方式来学习。

目标

学生应该:

  • 开发数学的理解,促进信心并促进享受的方式
  • 逻辑开发能力理性和认识不正确的推理,归纳并建立数学证明
  • 学习一系列的数学技能和技术,在解决问题中使用它们
  • 数学发展的相关性的认识到日常生活,社会工作等学科的世界
  • 用数学作为通信的有效手段
  • 有效地获得必要的使用技术,如计算器和计算机技能,同时也认识到自己的局限性
  • 对自己的学习和提高的责任自己的数学进步的评价

怎么样

  • 数学课程螺旋整个学校
  • 主动学习和解决问题,各级鼓励
  • 整个学校区分工作
  • 着眼于解决问题,并制定有关的预备学校引线流利号工作在高中更正式的方法

数学在大学的结果总是好。

音乐

DSC 7383 College Choir perform Messiah

音乐占据了课程的完整的地方;在第四形式(年9)出席音乐课,并且所有的学生之后,该主题同时适用于GCSE和水平。

第四种形式(年9)

第四种形式作为介绍研究学生的风格,如果他们选择这个主题作为GCSE见面会。用我们自己的课程,学生有学习的三个方面:

  • 理论 - 学生进一步发展他们在一系列的实践和理论的任务音乐理论的理解;
  • 倾听和评价 - 学生提高他们的批判和分析能力,使他们能够在有关音乐的,他们正在听知情的方式发表意见;
  • 构成 - 学生被教导使用“西贝柳斯”,并学习如何撰写。

课程旨在提供大量的各种各样的和增进食欲的那些考虑在GCSE水平进一步研究。 GCSE音乐本身就是一个愉快而有趣的课程,它可在水平及以后导致进一步的研究。

小学生学习:

  • 共享音乐,专注于巴洛克和古典音乐,浪漫的歌曲,流行,民谣,伟大的合唱经典音乐和世界音乐;
  • 跳舞音乐,注重迪斯科舞厅,俱乐部,bhangra的,排舞,华尔兹和探戈;
  • 描述性音乐,包括胶片的音乐;
  • 如何撰写的旋律;
  • 如何撰写的,并执行上,你所选择的仪器。

他们学习了:

  • 构成
  • 执行
  • 评优

主要有四个方面的评估。

  • 集成任务:性能,组成和评论,凡是涉及到研究一区:我的音乐
  • 实际组合:含有一组性能组合,组合物与共享音乐或舞曲以及日志和评注。
  • 创造性的任务:在考生构成基于刺激的一小段一个实际操作考试。
  • 听和评价:一个书面文件,以CD,评估知识和共享音乐,舞蹈音乐和描述对音乐的理解。

体育

Rugby match at the College 2018 Pre-season hockey training for Senior School girls hockey squads

Joe H for 1st XI in Cricket Match v MCC 30 April 2019 Netball

体育是在大学课程的高度重视组件。除了四个比赛下午,学生们也受益于由七位专家教师的高素质的团队交付安排发出体育课和游泳课。

体育课程最近被改进,以确保发展并促进学生的跟踪。该程序可以在下面观看。

通过这个项目,我们的目标是发展在一系列的物理活动,其中包括队的比赛中,竞技活动和舞蹈和体操的更有创意方面学生的能力和信心。我们还旨在促进身体活动的长寿命享有和积极的生活方式的好处的欣赏,同时通过个人,团体和团队工作的个人和社会的发展提供了机遇和承担责任的角色。 

我们对体育课程的提供一流的设施。

  • 游泳在计划全年群体的一个特点,同时我们可爱的池的每一个优势,我们非常自豪,我们的学生达到游泳的标准。除了提高自己的招,学生还可以享受水球,个人的生存和水中韵律操。
  • 篮球是教体育大厅它提供了一个全尺寸的篮球场或篮子两款迷你球场。
  • 全民健身工作发生在健身房面积报价跑步机,自行车,划船机和除多功能健身房和举重训练器。
  • 在夏季学期我们有可用的网球16场。 
  • 竞技体育,我们很幸运,有一个良好的维护草径,专门投掷区,跳远坑和跳高落地垫有盖。

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体育和游泳课都教的约20名学生单一性别和能力的群体。在秋季和春季方面,四组篮球,健身,水球/水上有氧运动,个人的生存之间旋转。在夏季学期,它们涵盖网球和田径。 

物理教育部门跨越这一主题的内容和传递学院确保一致性和连续性的所有三个部分。

  秋/春 夏季
第四种形式,YR 9(KS3) 篮球/健身/游泳 网球/田径
降低第五形式,YR 10(KS4) 篮球/健身/游泳 网球/田径
上部第五形式,YR 11(KS4) 篮球/健身/游泳 网球/运动

物理

U5th physics lesson flemings left h和 rule

上第五物理学家证明弗莱明的左手定则

在大学物理系收纳在查尔斯·爱德华兹中心。这个资源充足的三个实验室套件提供了物理科学的研究,是首屈一指的有三个全职和两个优秀的技术支持一个兼职教师的设施。

在新设备的大量投资已经发生,近年来,所有实验室都配备和装备的最高标准。六年级学生有机会到一系列复杂的设备,让他们有机会进行更先进的实验工作。

爱德思IGCSE(代码4ph0)

我们所有的学生学习了爱德思IGCSE资格。在物理目标国际GCSE传授科学知识和技能进行系统的身体和培养物理的现实性表示赞赏。学生将根据安全,正确的实验室技术开发实验和调查技能,了解科学方法和如何形成的假设和设计实验来检验他们。课程的重点更加集中在 怎么样 工作上的事情,而不是周围环境中的全球和环境问题。在上第五的结束,学生将两篇论文 - 两个小时的纸评估所有的关键技能和扩展的纸张更为深入地探讨的主题。有在IGCSE课程没有元素。

课外

至少一个物理诊所运行一周一次,工作人员可以通过预约在其他任何时间。这是针对谁与物理学的任何方面的任何挣扎的学生 - 我们的大门是敞开的他们一起走,并从物理学部门的成员得到帮助和支持。

西班牙语

¡bienvenidos!

在毕晓普斯托福德学院西班牙语系致力于提供优秀的教学全年组。该部门重视创意,个性和承诺,并鼓励使用范围广,真材实料,包括文学,电影,音乐和网络资源的捕捉学生的想象力。

通过第四种形式结束我们的学生在对话西班牙有信心,在言语动词变化,逆作法施工动词,形容词协议,并使用疑问句了坚实的基础。该基金会支持他们在整个西班牙的部门内的职业生涯,以及使他们能够更全面地了解自己的语言。进入GCSE再上一个层次,鼓励学生通过语言去追求自己的利益,并建立西班牙文化的理解。

教师在西班牙部门确保他们达到最新时事,戏剧,文学,音乐和利用一切机会与他们的学生分享这一点,无论是在上课时间,通过学校整体竞争或在旅途中。 quizlet,听歌和studyspanish.com用作较宽ICT战略和竞争的元件的一部分总是存在的。

学生被评估在所有四个技能持续的基础上 - 听,说,读,写。反馈通过定期提供一个持续的对话,其中学生都负责自己的目标和老师的指导下,有效地管理自己的学习。

是幸运,有一个团队母语,部门福斯特灵敏度,了解和其他国家,他们的人民和他们的文化意识。目标语言是一贯使用和学生有望全面参与了一系列高品质的教学和学习语言的经验,重点放在很高的期望。准备通过学校网站上的资源链接与共享的学生并没有对学生要完成推广活动加深对西班牙文化的了解,加强他们的独立研究能力的期望。

在西班牙我们按照教学大纲AQA,其中包括以下12个主题。更多信息可以在找到 AQA网站 和萤火虫(高中资源/西班牙)。

主题1:身份和文化

话题1:我,我的家人和朋友

  • 与家人和朋友的关系
  • 婚姻/合作伙伴

话题2:技术在日常生活中

  • 社交媒体
  • 移动技术

话题3:自由活动时间

  • 音乐
  • 电影和电视
  • 食品和外出就餐
  • 运动

话题4:风俗和节庆在讲西班牙语的国家/社区

主题2:本地,国内,国际和感兴趣的领域的全球

话题1:家,镇,街道和区

话题2:社会问题

  • 慈善/志愿工作
  • 健康/不健康的生活

话题三:全球性问题

  • 环境
  • 贫困/无家可归

话题4:旅行和旅游

主题3:当前和今后的学习和就业

话题1:我的研究

话题2:生活在学校/学院

话题3:教育后16

话题4:就业,职业选择和野心

国际联系

Valladolid in Spain

在西班牙的部门,我们认为这是最重要的是学生必须使用西班牙语尽可能真实,自然的环境中的机会。在即将到来的学年,我们将与巴拉多利德在项目上工作的一所学校合作,让学生发展自己的写作,口语和听力能力而在同一时间,通过与自己年龄的学生互动学习西班牙文化。

理解是学习语言的最好方法就是使用它,西班牙部门还与在西班牙其他学校的联系。我们鼓励学生参加我们的交流,卡斯蒂利亚的美丽区域莱昂他们花费早上游览卡斯蒂利亚建筑,历史建筑的魅力在那里,所有的事情小吃,以及他们的空闲时间提高自己的语言技能与寄宿家庭,感情它喜欢生活在现代,充满活力的,西班牙城市。